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課程時間：2天，6小時/天授課對象：基層員工、中層管理者授課方法：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練+視頻運動+角色扮演課程背景：在經(jīng)濟增速放緩、國家鼓勵“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代背景下，創(chuàng)新成為每個企業(yè)必須面對的問題，是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新思維由此成為每位員工必須具備的思維與技能。任正非在華為內(nèi)部高喊“要么創(chuàng)新、要么死亡”，這是對創(chuàng)新之重要性的最好詮釋，華為也正是在這樣的理念指引之下已經(jīng)成為令國人驕傲的民族企業(yè)。1.何為創(chuàng)新?2.如何創(chuàng)新?3.怎樣激發(fā)和培養(yǎng)員工的創(chuàng)新思維?4. 怎樣有效提高每位員工的創(chuàng)

課程時間：2天,6小時/天授課對象：企業(yè)中基層管理者.高潛能員工.所有想提高思維能力的人士授課方法：理論講授(30%)+案例研討(30%)+實操練習(xí)(40%)課程背景：思維導(dǎo)圖被譽為21世紀全球性的思維工具，在全世界，成功幫助超過6億人改變工作和生活！一個簡單的.能夠幫助組織和個人迅速提高績效的思維工具.管理工具！思維導(dǎo)圖工具可以幫助我們訓(xùn)練大腦，不僅可以強化發(fā)散性思維讓我們更具創(chuàng)造力），還可以培養(yǎng)歸納性思維使我們的思維更具條理性），滿足職業(yè)化表現(xiàn)需求。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表

授課對象：企業(yè)中基層管理者.高潛能員工.所有想提高邏輯表達能力的人士課程時長：1-2天，6小時/天授課方法：理論講授(50%)+案例分析.小組研討(30%)+實操練習(xí)(20%)課程背景：“想清楚，說明白，知道說什么.怎么說”，是我們在職場表達中希望達到的境界�？墒�，現(xiàn)實卻是大多數(shù)員工都被評價為 —— “啰嗦半天也不知道他想說什么，沒有重點，思路混亂！”如何確保向領(lǐng)導(dǎo)匯報時重點突出.邏輯清晰？如何在部署工作時讓下級準確接收工作指令？如何搭建語言的框架結(jié)構(gòu).組織表達順序？如何有效規(guī)劃演講內(nèi)容，提高演講技巧？如何用最短的時間講清觀

課程時間：2天，6小時/天授課對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工授課方法：理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實操練習(xí)(20%)課程背景：作為職場人士，你在工作中是否會遇到以下情況？1.開會時，大家面對冗長的討論卻沒有結(jié)論；2.寫報告時，面對大量信息卻沒有思路無從下筆，煞費苦心完成的報告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點無結(jié)論，退回重寫；3.向上級匯報時，連續(xù)匯報15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥；4.領(lǐng)導(dǎo)安排時，卻抓不住上級的核心要求；……結(jié)構(gòu)化思維就是用來解救這樣的職場人士的！結(jié)構(gòu)化思維的的核心理念——金字塔原理是麥

授課對象：企業(yè)中基層管理者.高潛能員工.所有想提高邏輯能力的人士課程時長：2天（6小時/天）授課方法：理論講授(50%)+案例分析.小組研討(30%)+實操練習(xí)(20%)課程背景：在職場中，我們都希望在思考.溝通交流.管理下屬和解決問題時，能夠重點突出.思路清晰.層次分明�！跋肭宄�，說明白，知道說什么，怎么說”，是每個職場人士都希望達到的境界。那么，我們該通過什么方式來獲得這種能力呢？邏輯思考力就是一種能清晰展現(xiàn)邏輯思路的有效方法，它能有效幫助人們掌握思考和表達的關(guān)鍵方法——重點突出.邏輯清晰。邏輯思考力的核心理念來自于麥

授課對象：企業(yè)中基層管理者.高潛能員工.所有想提高邏輯和問題分析解決能力的人士課程時長：2天6小時/天）授課方法：理論講授(50%)+案例分析.小組研討(30%)+實操練習(xí)(20%)課程背景：隨著市場競爭的日益加劇，必然使企業(yè)面臨的問題越來越多。我們在職場工作的過程，就是不斷分析和解決問題的過程。不善于挖掘問題，就抓不住關(guān)鍵問題，甚至讓假問題搞暈自己；不善于表達問題，就會說了也白說，甚至還不如不說；不善于解決問題，就會做了白做，甚至不如不做！世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。在許多世界500強

課程時間：2天，6小時/天授課對象：基層員工、中層管理者授課方法：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練+視頻運動+角色扮演課程背景：在經(jīng)濟增速放緩、國家鼓勵“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代背景下，創(chuàng)新成為每個企業(yè)必須面對的問題，是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新思維由此成為每位員工必須具備的思維與技能。任正非在華為內(nèi)部高喊“要么創(chuàng)新、要么死亡”，這是對創(chuàng)新之重要性的最好詮釋，華為也正是在這樣的理念指引之下已經(jīng)成為令國人驕傲的民族企業(yè)。1.何為創(chuàng)新?2.如何創(chuàng)新?3.怎樣激發(fā)和培養(yǎng)員工的創(chuàng)新思維?4. 怎樣有效提高每位員工的創(chuàng)

課程時間：2天，6小時/天授課對象：中層管理者、骨干員工授課方法：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練+視頻運動+角色扮演課程背景：對于基層員工而言，除了本崗位的專業(yè)知識與技能等基本能力外，什么能力最重要?什么能力會直接影響員工的崗位績效與工作表現(xiàn)，甚至直接決定員工的晉升通道呢?毫無疑問，就是分析問題與解決問題的能力。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，我們每時每刻都可能會遇到各種各樣的問題，如果想在職場中如魚得水，就必須掌握分析與解決問題的方法，成為這方面的高手，如此方能成為最具競爭力的人才。也唯有如此，你才能無論處

課程時間：2天，6小時/天授課對象：工作效能不高、創(chuàng)新能力不足、自我管理水平有待提升的員工授課風(fēng)格：化繁為簡，邏輯嚴謹，深入淺出，實戰(zhàn)演練，落地為本授課方式：情景導(dǎo)入，案例分享，角色扮演，示范演練，群策群力，視頻教學(xué)課程背景：如今，非常多的人在用思維導(dǎo)圖做方案，用思維導(dǎo)圖寫商業(yè)計劃書，這是非常高效的一件事情。因為每次給客戶的方案只有一頁紙，但是這頁紙的信息量非常的巨大，邏輯清晰，一目了然。越來越多的職場人士，自從學(xué)會了思維導(dǎo)圖之后，工作更輕松自如、思考更加清晰，這是一個非常神奇的工具。但是，絕大部分

課程時間：1天，6小時/天授課對象：工作效能不高、創(chuàng)新能力不足、自我管理水平有待提升的員工授課風(fēng)格：化繁為簡，邏輯嚴謹，深入淺出，實戰(zhàn)演練，落地為本授課方式：情景導(dǎo)入，案例分享，角色扮演，示范演練，群策群力，視頻教學(xué)課程背景：在職場中，有的人面對工作與棘手問題總能駕輕就熟、游刃有余，而有的人卻一籌莫展、捉襟見肘，前者往往是績效考核的前15%、領(lǐng)導(dǎo)眼中的人才與重點培養(yǎng)對象，后者卻始終處在疲于應(yīng)付、班加不夠事做不完的漩渦之中。場景1：階段工作啟動會上，領(lǐng)導(dǎo)滔滔不絕布置著工作安排與要求，你奮筆疾書、連氣都沒空

課程背景：“想清楚，說明白，知道說什么、怎么說”，是我們希望達到的境界。當我們與人溝通時，需要想清楚3件事：誰是我的聽眾?他們想聽什么?他們想怎樣聽?《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。掌握了金字塔原理，就能重點突出，邏輯清晰。不管是在政界、商界、學(xué)界，還是在企事業(yè)單位，所有高、中、基層職場人士，只要你需要思考和溝通，就會從金字塔原理受益。金字塔結(jié)構(gòu)思考力是領(lǐng)導(dǎo)力的必要素質(zhì)，本課程是訓(xùn)練思考、使表達呈現(xiàn)邏輯性的實用寶典。為什么要學(xué)習(xí)金字塔原理?我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決

課程時間：2天，6小時/天授課對象：課程設(shè)計時結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清、層次不分明，授課表達時思維不嚴謹、重點不突出、信息傳遞效果不明顯的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課方法：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練課程背景：1.為什么在我們企業(yè)內(nèi)部，不乏大量“有肚才無口才”之人，他們學(xué)富五車、精通業(yè)務(wù)，卻總是茶壺里煮餃子----倒不出來?2. 為什么有的人在本職工作中，是崗位能手、技術(shù)專家，一旦讓他們走上講臺進行授課分享，卻成了講臺“殺手”、授課“磚家”?3. 為什么有的人在工作中與同事切磋、交流專業(yè)內(nèi)容時，能夠如數(shù)家珍、滔滔不絕，一旦站

課程時間：2天，6小時/天授課對象：公司全體職員，尤其是邏輯思維不強、寫作與表達能力弱的員工授課方法：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練課程背景：1.有些人羅嗦了半天也知其所云，思路混亂，沒有主次……2. 我匯報時，領(lǐng)導(dǎo)老是不耐煩，總讓我揀主要的說……3. 我熬夜寫的方案，客戶說看不明白，不想看……4. 如何寫作公文，有效規(guī)劃演講內(nèi)容，快速開發(fā)培訓(xùn)課程?5. 如何重點突出，邏輯思路清晰?6. 怎樣搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語言順序?7.如何邏輯清晰地思考，提高邏輯思維能力?8. 用最短的時間講清觀點，讓聽眾或讀者有興趣、能理解、記

課程時間：2天，6小時/天授課方式：本課程主要是結(jié)合討論互動、現(xiàn)場演練指導(dǎo)等多種教學(xué)方法的綜合運用，以保證學(xué)員的吸收和效果的掌握。授課對象：高績效組織全員必修課程背景：1.沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。2. 究其原因是他們在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的邏輯結(jié)構(gòu)�！敖Y(jié)構(gòu)化思維”可以幫助我們在表達核心觀點的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標準提升整個組織的工作效

課程時間：2天，6小時/天授課對象：工作匯報中把握不住時機、說不到重點、邏輯不清的員工授課方法：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練課程背景：1.為什么有的人在工作中表現(xiàn)非常出色，但卻未必被上級青睞?2.為什么有的團隊勤勤懇懇努力工作，承擔了內(nèi)部的許多責任，卻享受不到組織分配的利益?3. 為什么有的員工自我感覺忠誠度良好，卻不被上司認可也未被委以重任?4. 在工作中，不是所有的努力都會被看到。如果不會匯報工作，那你只能默默無聞地干到死!職場中，有的人認為：我每天做好自己的工作就可以了，為什么我老是要匯報工作?匯報工

課程時間：2天，6小時/天授課對象：工作中思考、表達、解決問題缺乏邏輯的員工授課方法：專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練課程背景：邏輯思考能力小測試如果你的回答中有6個以上Yes，那么請參加本課程。如果你的回答中有9個以上Yes，那么就請馬上參加本課程吧！1. 當被別人問到“為什么”時，不知如何回答。YES/NO不善于回答別人提出的“為什么”、“怎么回事”這樣的問題。2. 總是出現(xiàn)運氣特別好與運氣特別不好這兩種極端情況。YES/NO經(jīng)常會想到“人生有起有落，當然有運氣不好的時候啦”。3. 經(jīng)常被人指責說工作做得不完整或需要重做