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九型人格
  • 九型人格在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用

    課程時(shí)間:1~2天,6課時(shí)/天授課對(duì)象:高等院校、中等院校、初級(jí)學(xué)校的管理層、輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢老師等授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過程中,輔導(dǎo)員的工作發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。能否引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)最終成才,使其成為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人,這與輔導(dǎo)員如何對(duì)待和開展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。隨著輔導(dǎo)員年輕化、學(xué)生個(gè)性化情況越來越突出,輔導(dǎo)員會(huì)經(jīng)常遇到很多問題:對(duì)學(xué)生缺乏了解,對(duì)其個(gè)人職業(yè)發(fā)展,缺乏有效的指導(dǎo)

  • 九型人格與高效溝通

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:企業(yè)高、中、基層各個(gè)層級(jí)員工;企業(yè)各部門團(tuán)隊(duì);需常與外界打交道的人員(公關(guān)人員,采購人員,銷售人員,客服人員等)。授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:溝通是生命永恒的主題曲,而這主題曲是繁雜噪聲還是華麗樂章,在于你是否做到認(rèn)識(shí)自己、了解他人、洞察人心、影響他人。在企業(yè)管理中,您是否存在以下困惑?作為一個(gè)上司,我很關(guān)愛我的下屬,可是為什么他們卻不領(lǐng)情?作為一個(gè)企業(yè)決策首腦,我到了一個(gè)事業(yè)高原,怎樣才能突破高原更上一層樓?我怎么才

  • 九型人格與工作能力提升

    課程時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)家、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、企業(yè)高層管理者、人力資源管理者、心理咨詢師、培訓(xùn)師、企業(yè)教練及其他熱愛九型人格的各界人士; 授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:眾所周知,知人者智,自知者明。為什么之前的業(yè)務(wù)精英提拔后不能勝任?為什么有些員工之間關(guān)系很難調(diào)和?為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),執(zhí)行力卻不強(qiáng)?性格缺陷有時(shí)是職場(chǎng)的天敵,我們?cè)撊绾握{(diào)適?眾所周知,管理的核心是人,如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性,令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作,成為了管理者核心能力的體

  • 九型人格與識(shí)人用人

    課程時(shí)間:1~2天,6課時(shí)/天授課對(duì)象:總經(jīng)理、副總、部門經(jīng)理、車間主管、人力資源招聘主管、人事專員等管理者授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。人力資源管理的核心意義就是利用好“人”這個(gè)資源,從選、育、用、留四個(gè)模塊上,讓“人”這個(gè)資源發(fā)揮最大化。但企業(yè)中常出現(xiàn)如下現(xiàn)象:在招聘面試過程中,對(duì)應(yīng)聘人員的判斷和崗位安排不甚準(zhǔn)確,只有在試用期做鑒別;有些員工不熱愛本職工作,工作不快樂,在本崗位上無法發(fā)揮其

  • 九型人格與婚戀親子關(guān)系

    課程時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:一切期待改善現(xiàn)有家庭關(guān)系的人士;一切希望有更和諧的家庭關(guān)系的人士;一切希望個(gè)人成長(zhǎng)更完善的人士;一切希望在心靈成長(zhǎng)領(lǐng)域有所成就的人士。一切希望改善親子關(guān)系的人士授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:您是否每天忙忙碌碌,卻不知道自己適合做什么,怎么更好的發(fā)展?您心中有許多的愿望,可是不知道怎么去實(shí)現(xiàn)?您和家人無法高效溝通,他們不能理解你的事業(yè),而你總是被誤解?您和另一半長(zhǎng)期共處,卻感到乏味,如同例行公事一樣?您每天和子女相處卻

  • 九型人格與技術(shù)人員管理技能提升

    課程時(shí)間:1~2天,6課時(shí)/天授課對(duì)象:各部門經(jīng)理、HR經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理,總裁,以及渴望了解自己及他人性格的有識(shí)之士。授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:眾所周知,知人者智,自知者明。為什么員工不主動(dòng),不積極?為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長(zhǎng)?為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),執(zhí)行力卻不強(qiáng)?管理的核心是人,如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性,令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作,成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)自身人格中的盲點(diǎn),是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點(diǎn),但恰恰做為團(tuán)

  • 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力

    課程時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:各部門經(jīng)理、HR經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理,以及渴望了解自己及他人性格的有識(shí)之士。授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:眾所周知,知人者智,自知者明。為什么員工不主動(dòng),不積極?為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長(zhǎng)?為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),執(zhí)行力卻不強(qiáng)?管理的核心是人,如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性,令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作,成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)自身人格中的盲點(diǎn),是管理者提升的關(guān)鍵。也許這是許多管理者忽略的一點(diǎn),但恰恰做為團(tuán)隊(duì)影響

  • 九型人格與情商管理

    授課時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各部門經(jīng)理、HR經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:眾所周知,知人者智,自知者明。決定你實(shí)力的不是你的智商和學(xué)分,而是你的情商!情商決定了一個(gè)人成功因素的80%,你的情商高嗎?而一個(gè)人的潛能85%被隱藏,挖掘潛能讓你贏得更精彩!提升你的情商指數(shù),開發(fā)你的潛能金礦,讓你的夢(mèng)想與成功合二為一!打造企業(yè)的中高層團(tuán)隊(duì)要從管理走向領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力!情商,簡(jiǎn)單來說,就是自我管理情緒的能力,是一種準(zhǔn)確覺察、評(píng)價(jià)

  • 九型人格壓力情緒管理

    授課時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:各部門經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、HR經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理、企業(yè)主等授課方式:富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)。課程背景:每個(gè)人都體驗(yàn)過壓力,壓力有可能無處不在。有人可能因?yàn)閴毫Χ鴬Z取奧林匹克金牌,但也有人可能因?yàn)閴毫Χ硇木闫,因(yàn)閴毫Χ鴨适Я斯ぷ髋c生活的信心。簡(jiǎn)單地說,任何有礙于人們的生理、心理健康的干擾都可稱之為壓力。從心理學(xué)的角度來說,壓力是身體或心理的刺激因素,當(dāng)一個(gè)人受到外在或內(nèi)在刺激時(shí)產(chǎn)生的緊張或不平衡狀態(tài)。也有人認(rèn)為,壓力是

  • 九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

    課程時(shí)間:1~2天,6課時(shí)/天授課對(duì)象:企業(yè)高、中、基層各個(gè)層級(jí)員工;企業(yè)各部門團(tuán)隊(duì);需常與外界打交道的人員(公關(guān)人員,采購人員,銷售人員,客服人員等)。授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:如果您的團(tuán)隊(duì)成員間總是人心渙散,彼此充滿抱怨和指責(zé);如果您的團(tuán)隊(duì)部門與部門、人與人溝通不暢通甚至溝通產(chǎn)生障礙;如果您的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力無法根本有效獲得改進(jìn);如果您的團(tuán)隊(duì)成員間只有競(jìng)爭(zhēng)無法親密合作;如果您實(shí)施了多種技能培訓(xùn)仍收效甚微;----那么是時(shí)候嘗試一下九型人格的威力了!九型人格按照人

  • 九型人格與銷售技能提升

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:銷售總監(jiān)、銷售經(jīng)理、資深銷售人員、銷售專員、招商專員。授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:人的性格,是每一位銷售管理者、每一個(gè)業(yè)務(wù)人員需要關(guān)注永恒話題。在銷售的道路上,你是否一再的遭到客戶無情的拒絕?你是否曾經(jīng)感到無望而意志消沉,甚至一蹶不振?面對(duì)一次次的失敗,你是否想到過放棄?面對(duì)一次次的拒絕,你是否依然還在堅(jiān)持?曾經(jīng)想要成為銷售明星的夢(mèng)想,如今可曾實(shí)現(xiàn)?曾經(jīng)那澎湃的激情、旺盛的精力,如今還保留幾分?你是否有過這樣的經(jīng)歷:方案修

  • 九型人格在班組管理中的應(yīng)用

    課程時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:班組長(zhǎng)、中基層管理干部、儲(chǔ)備干部。授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。企業(yè)的中基層干部大部分是85后、90后擔(dān)任,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,他們不缺知識(shí),也不缺管理信息,但是非常缺乏管理員工的技巧。由于大部分班組長(zhǎng)很難掌握員工的核心價(jià)值觀,對(duì)員工的管理無從下手,使得本班組的工作氛圍,人際關(guān)系、工作安排、工作激情都受到嚴(yán)重影響;班組長(zhǎng)也吃力不討好,很多工作只好親力親為,不但壓力

  • 九型人格在企業(yè)管理中的應(yīng)用

    課程時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:企業(yè)家、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、企業(yè)高層管理者、人力資源管理者、心理咨詢師、培訓(xùn)師、企業(yè)教練及其他熱愛九型人格的各界人士授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:為什么員工不主動(dòng),不積極?為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長(zhǎng)?為什么之前的業(yè)務(wù)精英提拔后不能勝任?為什么獎(jiǎng)金對(duì)有些員工激勵(lì)不大?為什么有些員工之間關(guān)系很難調(diào)和?為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),執(zhí)行力卻不強(qiáng)?眾所周知,管理的核心是人,如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性,令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作,成為了管理者核心

  • 自我認(rèn)知與提升

    課程時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:企業(yè)家、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)骨干、人力資源管理者; 授課方式:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:眾所周知,管理的核心是人,如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性,令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作,成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。世上兩個(gè)事最難:一是改變自己,二是改變他人。人類的生命成長(zhǎng)是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,改變自我、超越自我的過程,只有真正地、全面的認(rèn)識(shí)了自己,才會(huì)做出改變自我、實(shí)現(xiàn)超越自我,所以認(rèn)識(shí)自我是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。九型人格是精妙的

  • 總裁相馬術(shù)--九型人格與識(shí)人用人

    課程時(shí)間:1~2天,6課時(shí)/天授課對(duì)象:總裁、總經(jīng)理、副總、人力資源總監(jiān)、資深人事專員等管理者。授課風(fēng)格:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動(dòng)體驗(yàn)課程背景:企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。人力資源管理的核心意義就是利用好“人”這個(gè)資源,從選、育、用、留四個(gè)模塊上,讓“人”這個(gè)資源發(fā)揮最大化。但企業(yè)中常出現(xiàn)如下現(xiàn)象:在招聘面試過程中,對(duì)應(yīng)聘人員的判斷和崗位安排不甚準(zhǔn)確,只有在試用期做鑒別;有些員工不熱愛本職工作,工作不快樂,在本崗位上無法發(fā)揮其最大長(zhǎng)處;企

  • 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升

    課程對(duì)象:企業(yè)的中高層管理者課程時(shí)數(shù):兩天,共12小時(shí)課程人數(shù):人數(shù)不限授課方式:真實(shí)案例;分組互動(dòng);視頻學(xué)習(xí)。氣氛熱烈,學(xué)員參與度極高。20%時(shí)間講解,其它時(shí)間是互動(dòng)、講解、分享結(jié)合的圓桌會(huì)方式。課程背景:企業(yè)在高速發(fā)展中,必然有很多員工,不斷進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位,創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)一開始后就負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。崗位的不同,帶來的是能力的提升和價(jià)值觀的調(diào)整和改善,已適應(yīng)新的角色。但人的思考習(xí)慣是由慣性,自身的價(jià)值觀往往帶來了當(dāng)事人的成功,但也會(huì)成為個(gè)人的再上臺(tái)階的阻礙。這個(gè)階段要進(jìn)行的重要學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)知。九型人

  • 九型人格與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天適合對(duì)象:中高層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)全員、部門全員,不限人數(shù)課程風(fēng)格:風(fēng)趣幽默,旁征博引,課堂氛圍活潑熱烈全部管理實(shí)戰(zhàn)情景,工具化,課后可立刻應(yīng)用。課程背景:高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造,是企業(yè)所有管理者的重要責(zé)任,團(tuán)隊(duì)管理者如何根據(jù)人員的特點(diǎn)、因時(shí)、因事安排任務(wù)、團(tuán)隊(duì)組合、有效激勵(lì),需要每位管理者有能讀懂人心,欣賞感恩、有效激勵(lì)。同時(shí),也要了解自己的管理風(fēng)格。九型人格就是一門這樣的工具,在管理者自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)建設(shè)上十分實(shí)用。課程目標(biāo):學(xué)習(xí)九型人格工具使學(xué)員從認(rèn)識(shí)自己的核心價(jià)值觀開始,真實(shí)地

  • 九型人格在金融行業(yè)大客戶營(yíng)銷中的應(yīng)用

    授課對(duì)象:金融領(lǐng)域管理者和營(yíng)銷人員授課時(shí)間:2天,6小時(shí)/天培訓(xùn)方式:講授+角色扮演+案例分析課程背景:要做好金融領(lǐng)域的客戶服務(wù)和營(yíng)銷工作,除要求轉(zhuǎn)業(yè)能力外,跟多地要實(shí)現(xiàn)多客戶個(gè)性心理的把握,因人而異地做好服務(wù)工作。要了解人性,特別是在投資周期中的人性特征,需要易學(xué)和效果明顯的心理學(xué)工具。羅樹忠老師結(jié)合10多年九型人格研究經(jīng)驗(yàn)和銀行輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),專門為金融領(lǐng)域開發(fā)了此課程,受到各行的歡迎,并被金庫網(wǎng)選為精品課程課程目標(biāo):1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)九型人格客戶心理學(xué)工具2.掌握識(shí)別客戶性格的方法3.學(xué)習(xí)演練與不同客戶溝通的有效方

  • 九型人格與高效溝通

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)高、中、基層各個(gè)層級(jí)員工;企業(yè)各部門團(tuán)隊(duì);需常與外界打交道的人員(公關(guān)人員,采購人員,銷售人員,客服人員等)。課程背景:九型人格是目前企業(yè)最流行的管理心理學(xué)課程,十分符合中國文化的儒家內(nèi)觀自信省的個(gè)人成長(zhǎng)特點(diǎn),課程能使每位參與者充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn),了解俄溝通中注意力焦點(diǎn)、情緒特點(diǎn),也能把握他人的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)高效溝通。課程目標(biāo):本課程通過講授、測(cè)試、訪談、案例分析、視頻欣賞、互動(dòng)研討等授課方式,力爭(zhēng)使學(xué)員實(shí)現(xiàn)以下收獲:1.了解個(gè)人性格的核心價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn);2.了解

  • 九型人格與管理者識(shí)人用人

    課程對(duì)象:企業(yè)的中高層管理者課程時(shí)數(shù):兩天,6小時(shí)/天課程人數(shù):人數(shù)不限課程風(fēng)格:完全實(shí)戰(zhàn)、全部是企業(yè)具體的領(lǐng)導(dǎo)情景;風(fēng)趣幽默,有很強(qiáng)的啟發(fā)性。課程價(jià)值:九型人格是目前企業(yè)最流行的管理心理學(xué)課程,十分符合中國文化的儒家內(nèi)觀自信省的個(gè)人成長(zhǎng)特點(diǎn),課程能使管理者充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)力中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),強(qiáng)項(xiàng)得以充分發(fā)揮,弱項(xiàng)得到自身的修正和團(tuán)隊(duì)成員有效配合.了解團(tuán)隊(duì)核心骨干的性格特點(diǎn),使團(tuán)隊(duì)成員之間更加信任,更加凝聚,更有戰(zhàn)斗力。課程特點(diǎn):羅樹忠老師在10多年的教練和投資工作中,每個(gè)性格都有3到5名長(zhǎng)期

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