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職業(yè)素養(yǎng)
  • 職場(chǎng)幸福力

    課程時(shí)間:2天;6小時(shí)/天課程對(duì)象:全員課程方式:游戲?qū),案例分享,角色扮演,示范演練,小組討論,視頻教學(xué),個(gè)案咨詢(xún)演練課程導(dǎo)語(yǔ):幸福是人類(lèi)行為的終極目的和行為動(dòng)機(jī)的真正本質(zhì),追求幸福和快樂(lè)是人生的終極目標(biāo),而職業(yè)生涯又是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要階段。管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源:人!痹诼殘(chǎng)營(yíng)造和諧的氛圍,讓員工保持快樂(lè),提升員工的幸福指數(shù),是新思想管理當(dāng)中重要的衡量因素,這直接影響著工作效率和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。課程背景:幸福力作為企業(yè)文化的精髓,在職場(chǎng)中打造幸福力,營(yíng)造和諧

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃

    課程時(shí)間:2天;6小時(shí)/天課程對(duì)象:部門(mén)經(jīng)理課程方式:游戲?qū)耄咐窒,角色扮演,示范演練,小組討論,視頻教學(xué),個(gè)案咨詢(xún)演練課程導(dǎo)語(yǔ):在企業(yè)中講員工生涯規(guī)劃,你的擔(dān)憂(yōu),我來(lái)規(guī)避——1.在企業(yè)內(nèi)講生涯培訓(xùn),講師應(yīng)該講什么?哪些該講?哪些不該講?怎么讓您解除“講生涯會(huì)把員工講跑“的擔(dān)憂(yōu)?如何規(guī)避敏感話(huà)題,有效避免風(fēng)險(xiǎn)?講哪些主題,能讓員工愿意聽(tīng)?實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工雙贏雙口碑?這些問(wèn)題在《職場(chǎng)生涯指南》課程中都可以找到答案。2.在企業(yè)內(nèi)給員工做生涯指導(dǎo),怎樣才能講好?為什么課上聽(tīng)老師講得很精彩,自己講給員工就總是

  • 開(kāi)啟職場(chǎng)密碼

    課程時(shí)間:2天;6小時(shí)/天課程對(duì)象:新入職員工及入職3年以?xún)?nèi)的企業(yè)員工;全員課程風(fēng)格:邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、陽(yáng)光正能量、化繁為簡(jiǎn),實(shí)戰(zhàn)演練,落地為先課程導(dǎo)語(yǔ):新入職員工如何開(kāi)啟人生新征途,怎樣讓他們的才干迅速地和企業(yè)發(fā)展步調(diào)一致?職場(chǎng)新人如何正確的定位自己、發(fā)展自己,了解他人、理解他人,確立正確的職業(yè)生涯世界觀?工作中如何發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì),規(guī)避短板;如何調(diào)適職場(chǎng)初期新鮮感過(guò)后帶來(lái)的倦怠和焦慮?這一系列問(wèn)題都是企業(yè)HR和管理者面臨的困惑!課程背景:本課程《開(kāi)啟職場(chǎng)密碼》幫我企業(yè)新員工找到職場(chǎng)入門(mén)的動(dòng)力密碼,揭開(kāi)

  • DISC行為領(lǐng)導(dǎo)力

    課程風(fēng)格:邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、陽(yáng)光正能量、化繁為簡(jiǎn),實(shí)戰(zhàn)演練,落地為先課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:部門(mén)經(jīng)理課程方法:理論講授30%、游戲互動(dòng)10%、工具講解30%、視頻解讀30%課程背景:本課程來(lái)源于威廉馬斯頓博士的DISC理論,從榮格認(rèn)知心理學(xué)溯源,通過(guò)介紹DISC內(nèi)核和主流行為風(fēng)格測(cè)試對(duì)比,認(rèn)知和掌握DISC每一種風(fēng)格的特色,幫助您自我調(diào)適,發(fā)揮更好的影響力。從影響力發(fā)展的基礎(chǔ),告訴您提高領(lǐng)導(dǎo)力的核心。DISC理論已經(jīng)成為眾多世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)遴選管理人才的工具,也是很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者選拔成員的測(cè)評(píng)工具。在全世界被很多HR和

  • 結(jié)構(gòu)性思維與職場(chǎng)溝通

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:部門(mén)經(jīng)理課程方式:理論講授30%、案例分析10%、小組研討30%、實(shí)操練習(xí)30%課程背景:職場(chǎng)人需要思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確來(lái)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào),企業(yè)需要上下級(jí)步調(diào)一致,結(jié)構(gòu)性思維可以幫助我們構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu),在表達(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn),使我們能夠做到思考清晰和表達(dá)有力。如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率甚至提升全民素質(zhì)。課程目標(biāo):在漢語(yǔ)詞匯中“結(jié)構(gòu)”是指組成整體的各部分的搭配和安排。而結(jié)構(gòu)性思維是指在面臨任務(wù)和問(wèn)

  • 結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課方式:課堂講授法、案例分析法、小組討論法、游戲活動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、自我學(xué)習(xí)法、多媒體等多種感性與理性教學(xué)方法的交叉使用授課對(duì)象:需要加強(qiáng)口頭與書(shū)面表達(dá)邏輯結(jié)構(gòu)的人員課程背景:結(jié)構(gòu)性的概念最早是由世界著名的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)麥肯錫提出來(lái)的!督Y(jié)構(gòu)性思維》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉•明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》,通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維,提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力,用于與他人交流、思考問(wèn)題、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的方方面面。通過(guò)結(jié)構(gòu)性思維

  • 量體裁衣--性格分析與高效溝通

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課方式:課堂講授、小組討論、案例研討、游戲活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、技能訓(xùn)練多種方法培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中基層員工課程背景:“性格決定命運(yùn)”,深入來(lái)談?wù)嬲龥Q定命運(yùn)的不是性格,而是一個(gè)人對(duì)自身性格的認(rèn)識(shí)和調(diào)整。本課程從DISC理念分析入手,繼而絲絲入扣進(jìn)行典型人物的性格分析及自己的報(bào)告解讀,最后運(yùn)用DISC軟件系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)操應(yīng)用,幫助您了解自己、發(fā)展自己,了解別人,更好的與對(duì)方溝通,提升溝通效率。課程模型:課程收益:1.掌握DISC性格分析工具提升識(shí)人識(shí)己的敏感度2.更好地了解自己從而做到發(fā)展自己3.更好地了

  • 平衡人生--高效時(shí)間管理

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課方式:課堂講授、小組討論、案例研討、游戲活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、技能訓(xùn)練多種方法授課對(duì)象:期望提升工作及人生效能的人課程背景:您是否覺(jué)得外部競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,令您感到身上的擔(dān)子日益繁重,而自己的時(shí)間不夠用?您是否覺(jué)得隨著年齡的增長(zhǎng),要做的事情太多,卻無(wú)所適從?您是否覺(jué)得每天忙忙碌碌,而年底收獲又很少?您從早到晚,救火的重?fù)?dān)令您備感壓力?……如果您有這些煩惱,那么您的時(shí)間管理一定出了問(wèn)題。時(shí)間不可缺少、不可替代、不可存儲(chǔ)、不可增減,但時(shí)間可以被管理,在節(jié)奏越來(lái)越快的今天,如何有效利

  • 輕松前行--壓力與情緒管理

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課方式:課堂講授、小組討論、案例研討、游戲活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、技能訓(xùn)練多種方法培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中面臨較大壓力與情緒管理問(wèn)題的人員課程背景:國(guó)內(nèi)外調(diào)查顯示,不適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Σ粌H損害個(gè)體,而且也破壞組織內(nèi)健康。英國(guó)壓力研究中心研究表明,由于工作壓力造成的代價(jià),達(dá)到他們國(guó)民生產(chǎn)總值的1%。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)數(shù)字,壓力導(dǎo)致的疾病每年會(huì)使英國(guó)損失8000萬(wàn)個(gè)工作日,每年的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)70億英鎊;在我國(guó)據(jù)不完全估算,由于壓力導(dǎo)致的直接或間接經(jīng)濟(jì)損失更加嚴(yán)重;員工的職業(yè)壓力與心理亞健康對(duì)企業(yè)造成的影響越來(lái)越

  • 商務(wù)禮儀—你的禮儀價(jià)值百萬(wàn)

    課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課方式:課堂講授、小組討論、案例研討、游戲活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、技能訓(xùn)練多種方法培訓(xùn)對(duì)象:適合所有期望提升商務(wù)素養(yǎng)的人員課程背景:您或者您的組織內(nèi)員工是否存在如下問(wèn)題:因有失禮儀而與客戶(hù)的溝通產(chǎn)生障礙,造成隔閡,甚至使交易落空!因員工缺少職業(yè)化風(fēng)范而影響企業(yè)形象!因員工禮儀差錯(cuò)而造成客戶(hù)不滿(mǎn),甚至客戶(hù)投訴!......禮儀是一種潛在資本。在商務(wù)活動(dòng)中,如果人們能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮儀這種每個(gè)人都具有的潛在資本,那他將取得豐碩的成果,并為組織創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。課程收益:1.塑造員工

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