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課程時(shí)間：2天1夜/期（白天6小時(shí)，晚上2小時(shí)）授課對(duì)象：1、店老板、股東；2、店長(zhǎng)、店經(jīng)理；3、儲(chǔ)備店長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部；4、督導(dǎo)、大區(qū)經(jīng)理等其它終端門(mén)店管理者。系統(tǒng)背景：《店商四階贏利風(fēng)暴》是針對(duì)投資人、經(jīng)理、店長(zhǎng)等門(mén)店管理者開(kāi)發(fā)而成的一套落地實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，從管理者運(yùn)營(yíng)思維的突破、標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、業(yè)績(jī)倍增的流程、人效的有力激活、運(yùn)營(yíng)策略的渠道建立等層層分解、層層導(dǎo)入，從“培訓(xùn)”升華至“訓(xùn)練”，結(jié)合流程、案例、分享、表格、工具等大量干貨，讓學(xué)員有啟發(fā)、有探索，最終可有效執(zhí)行，以提高“業(yè)績(jī)”和“人效”兩大核心結(jié)果導(dǎo)

課程時(shí)間：2天1夜/期（白天6小時(shí)，晚上2小時(shí)）授課對(duì)象：1、店老板、股東；2、店長(zhǎng)、店經(jīng)理；3、儲(chǔ)備店長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部；4、督導(dǎo)、大區(qū)經(jīng)理等其它終端門(mén)店管理者。系統(tǒng)背景：《店商四階贏利風(fēng)暴》是針對(duì)投資人、經(jīng)理、店長(zhǎng)等門(mén)店管理者開(kāi)發(fā)而成的一套落地實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，從管理者運(yùn)營(yíng)思維的突破、標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、業(yè)績(jī)倍增的流程、人效的有力激活、運(yùn)營(yíng)策略的渠道建立等層層分解、層層導(dǎo)入，從“培訓(xùn)”升華至“訓(xùn)練”，結(jié)合流程、案例、分享、表格、工具等大量干貨，讓學(xué)員有啟發(fā)、有探索，最終可有效執(zhí)行，以提高“業(yè)績(jī)”和“人效”兩大核心結(jié)果導(dǎo)

課程時(shí)間：2天1夜/期（白天6小時(shí)，晚上2小時(shí)）授課對(duì)象：1、店老板、股東；2、店長(zhǎng)、店經(jīng)理；3、儲(chǔ)備店長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部；4、督導(dǎo)、大區(qū)經(jīng)理等其它終端門(mén)店管理者。系統(tǒng)背景：《店商四階贏利風(fēng)暴》是針對(duì)投資人、經(jīng)理、店長(zhǎng)等門(mén)店管理者開(kāi)發(fā)而成的一套落地實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，從管理者運(yùn)營(yíng)思維的突破、標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、業(yè)績(jī)倍增的流程、人效的有力激活、運(yùn)營(yíng)策略的渠道建立等層層分解、層層導(dǎo)入，從“培訓(xùn)”升華至“訓(xùn)練”，結(jié)合流程、案例、分享、表格、工具等大量干貨，讓學(xué)員有啟發(fā)、有探索，最終可有效執(zhí)行，以提高“業(yè)績(jī)”和“人效”兩大核心結(jié)果導(dǎo)

授課對(duì)象：銷(xiāo)售主管.銷(xiāo)售經(jīng)理.市場(chǎng)一線(xiàn)大客戶(hù)銷(xiāo)售人員課程時(shí)間：2天，12小時(shí)課程背景：當(dāng)今市場(chǎng)隨著產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，銷(xiāo)售模式和銷(xiāo)售系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越備受關(guān)注！顧問(wèn)式銷(xiāo)售的核心在于以客戶(hù)問(wèn)題為需求切入點(diǎn)，以客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)心理和決策過(guò)程為中心，通過(guò)有效發(fā)掘.引導(dǎo)買(mǎi)方實(shí)際需求使銷(xiāo)售層層向成交推進(jìn)。本課程從顧問(wèn)式銷(xiāo)售專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)講述銷(xiāo)售人員如何運(yùn)用顧問(wèn)式專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧去有效提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。深度探討：顧問(wèn)式銷(xiāo)售初期，銷(xiāo)售人員說(shuō)什么？如何說(shuō)？才能夠吸引住客戶(hù)的興趣？如何有效提問(wèn)才能找到客戶(hù)的需求點(diǎn)，找到銷(xiāo)售引爆點(diǎn)？客戶(hù)在購(gòu)

授課對(duì)象：銷(xiāo)售主管、銷(xiāo)售經(jīng)理、市場(chǎng)一線(xiàn)大客戶(hù)銷(xiāo)售人員授課天數(shù)：2天12小時(shí)課程背景：當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨殘烈！在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊下，新時(shí)代新環(huán)境下的銷(xiāo)售問(wèn)題層出不窮，傳統(tǒng)銷(xiāo)售越來(lái)越舉步維艱！傳統(tǒng)銷(xiāo)售問(wèn)題也愈發(fā)凸顯!!互聯(lián)網(wǎng)的核心是信息互聯(lián)，銷(xiāo)售人員在銷(xiāo)售中如何做才能夠既和客戶(hù)的信息互聯(lián)，也能夠和客戶(hù)的想法、感覺(jué)、情感互聯(lián)？！新時(shí)代新環(huán)境下銷(xiāo)售人員如何與時(shí)俱進(jìn)？如何打造銷(xiāo)售人員互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的綜合銷(xiāo)售影響力？本課程深度探討：影響力銷(xiāo)售初期，銷(xiāo)售人員說(shuō)什么？如何說(shuō)？才能夠吸引住客戶(hù)的興趣？如何有效提問(wèn)才能找到客戶(hù)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員、服務(wù)支持人員、客戶(hù)經(jīng)理。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%。課程背景：互聯(lián)網(wǎng)是大眾的一種從新興走向常態(tài)的生活方式，在金融行業(yè)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷成熟與應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)金融成為一道新的、充滿(mǎn)活力與朝氣的風(fēng)景，為曾被預(yù)言是“21世紀(jì)的恐龍”的金融業(yè)注入了一劑強(qiáng)心針，同時(shí)也挾“金融脫媒”的氣勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)發(fā)起了巨大挑戰(zhàn)。課程目標(biāo)：通過(guò)本次課程的講授，使得學(xué)員達(dá)成如下目標(biāo)。1、由淺至深認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)金融的內(nèi)涵;2、了解互聯(lián)網(wǎng)金融的

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員、服務(wù)支持人員、客戶(hù)經(jīng)理。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%。課程背景：你以為你的對(duì)手是同業(yè)，其實(shí)你的對(duì)手是時(shí)代。這場(chǎng)以BAT百度、阿里巴巴、騰訊）為首的互聯(lián)網(wǎng)巨頭掀起的，以P2P、眾籌、互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)“寶寶類(lèi)”）、互聯(lián)網(wǎng)征信等形態(tài)為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融浪潮，直接導(dǎo)致了“金融脫媒”與“利率市場(chǎng)化”進(jìn)程的深化，這些進(jìn)程的直接后果即商業(yè)銀行存款流失、客戶(hù)流失、業(yè)務(wù)流失。如何在這樣的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下保持銀行體系的競(jìng)爭(zhēng)力？如何在互聯(lián)網(wǎng)金融背景

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員、服務(wù)支持人員、公司客戶(hù)經(jīng)理。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%.課程背景：“小微企業(yè)融資破題”，幾乎所有在銀行工作的人都曾經(jīng)在各級(jí)監(jiān)管、領(lǐng)導(dǎo)要求下做過(guò)多次不同角度的研究，但結(jié)果往往差強(qiáng)人意�？v覽我國(guó)的金融發(fā)展史，小微金融長(zhǎng)期以來(lái)都是一個(gè)服務(wù)痛點(diǎn)，小微企業(yè)貸款難、貸款貴、貸款慢一直以來(lái)嚴(yán)重影響小微企業(yè)經(jīng)營(yíng)，而我國(guó)金融環(huán)境決定了銀行仍然是提供融資服務(wù)的中堅(jiān)力量，商業(yè)銀行，特別是中小商業(yè)銀行在這一業(yè)務(wù)領(lǐng)域不僅大有可為，也

課程時(shí)間：1~2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行公司客戶(hù)經(jīng)理、分行支付結(jié)算業(yè)務(wù)從業(yè)人員。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%課程背景：現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)是當(dāng)今各銀行爭(zhēng)奪的要點(diǎn)之一，特別是在當(dāng)前中、大型商業(yè)銀行普遍向“交易銀行”轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，現(xiàn)金管理類(lèi)業(yè)務(wù)更是最重要的載體渠道。但是，現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)開(kāi)展在行業(yè)內(nèi)呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性失衡的特征，大型商業(yè)銀行已經(jīng)將現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)的陣地由國(guó)內(nèi)分行拓展到了全球，中小銀行特別是廣大城商、農(nóng)商，仍處在起步階段，甚至對(duì)現(xiàn)金管理還沒(méi)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。鑒于上述背景，開(kāi)設(shè)

課程時(shí)間：1~2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%課程背景：在金融行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融是當(dāng)下最為熱點(diǎn)和時(shí)髦的話(huà)題，但從業(yè)務(wù)本質(zhì)來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)金融這一形態(tài)并沒(méi)有改變金融的本質(zhì)與業(yè)務(wù)辦理方式，僅僅是實(shí)現(xiàn)了渠道的變化，諸如“金融脫媒先鋒”、“利率市場(chǎng)化推手”等都是依托在渠道創(chuàng)新層面升化、凝練形成的概念。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展進(jìn)程的不斷演進(jìn)，業(yè)內(nèi)開(kāi)始逐漸思考互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能否為金融業(yè)務(wù)中面臨的最核心的風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題提供更佳的解決方案，也因此有了“物聯(lián)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員、服務(wù)支持人員、公司客戶(hù)經(jīng)理。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%。課程背景：互聯(lián)網(wǎng)是大眾的一種從新興走向常態(tài)的生活方式，而互聯(lián)網(wǎng)+是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，一種與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式緊密聯(lián)系確又區(qū)別開(kāi)來(lái)的展現(xiàn)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具，生產(chǎn)要素在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中重新配置中，并且通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，事實(shí)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員、服務(wù)支持人員、公司客戶(hù)經(jīng)理。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%課程背景：我國(guó)的小微企業(yè)是一個(gè)非常龐大的群體，占全國(guó)市場(chǎng)主體個(gè)數(shù)的98%以上，創(chuàng)造了全國(guó)80%以上的就業(yè)崗位，以及50%以上的稅收。但小微企業(yè)一直存在融資難、融資貴的問(wèn)題無(wú)法破局，國(guó)家也多次號(hào)召商業(yè)銀行要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以產(chǎn)品創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、風(fēng)控創(chuàng)新為手段，研究解決中小企業(yè)融資貴、亂、慢的問(wèn)題。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，如何利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)手段，結(jié)合

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：商業(yè)銀行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人員、服務(wù)支持人員、公司客戶(hù)經(jīng)理。授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實(shí)操練習(xí)30%課程背景：供應(yīng)鏈金融是近年來(lái)商業(yè)銀行創(chuàng)新業(yè)務(wù)中的“重頭戲”，是中小商業(yè)銀行與大型商業(yè)銀行開(kāi)展差異化競(jìng)爭(zhēng)的又一利器。從2001年深發(fā)展(現(xiàn)平安銀行)在國(guó)內(nèi)同業(yè)首家試點(diǎn)存貨質(zhì)押融資以來(lái)，已走過(guò)十余個(gè)年頭。十余年中，參與的銀行從最初的深發(fā)展、中信等股份制商業(yè)銀行，迅速拓展到幾乎所有的商業(yè)銀行，成為銀行信貸業(yè)務(wù)的新亮點(diǎn)。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷深入發(fā)展，線(xiàn)上供應(yīng)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天。適合對(duì)象：大堂經(jīng)理；理財(cái)經(jīng)理；個(gè)人客戶(hù)經(jīng)理課程背景：■銷(xiāo)售工作仍舊是產(chǎn)品推銷(xiāo)導(dǎo)向而不是客戶(hù)需求導(dǎo)向，溝通成本高、客戶(hù)感知差，成功率低!■客戶(hù)貌似總是不太相信我們，生怕被我們忽悠，到底應(yīng)該怎么做?■產(chǎn)品銷(xiāo)售心理壓力巨大，賣(mài)不出去時(shí)著急，好容易賣(mài)出去了，可市場(chǎng)一旦波動(dòng)，核心客戶(hù)就成批套牢和流失，更著急!■不了解客戶(hù)需求不能有的放矢，探尋客戶(hù)的投資偏好和資產(chǎn)狀況，客戶(hù)又很敏感■產(chǎn)品呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)打動(dòng)不了人，太專(zhuān)業(yè)客戶(hù)又未必聽(tīng)得懂；部分產(chǎn)品客戶(hù)強(qiáng)烈抵觸，根本不給呈現(xiàn)機(jī)會(huì)；做了呈現(xiàn)之后客

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天。適合對(duì)象：大堂經(jīng)理；理財(cái)經(jīng)理；個(gè)人客戶(hù)經(jīng)理課程背景：■銷(xiāo)售工作仍舊是產(chǎn)品推銷(xiāo)導(dǎo)向而不是客戶(hù)需求導(dǎo)向，溝通成本高、客戶(hù)感知差，成功率低!■客戶(hù)貌似總是不太相信我們，生怕被我們忽悠，到底應(yīng)該怎么做?■產(chǎn)品銷(xiāo)售心理壓力巨大，賣(mài)不出去時(shí)著急，好容易賣(mài)出去了，可市場(chǎng)一旦波動(dòng)，核心客戶(hù)就成批套牢和流失，更著急!■不了解客戶(hù)需求不能有的放矢，探尋客戶(hù)的投資偏好和資產(chǎn)狀況，客戶(hù)又很敏感■產(chǎn)品呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)打動(dòng)不了人，太專(zhuān)業(yè)客戶(hù)又未必聽(tīng)得懂；部分產(chǎn)品客戶(hù)強(qiáng)烈抵觸，根本不給呈現(xiàn)機(jī)會(huì)；做了呈現(xiàn)之后客

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：柜員、現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)、大堂經(jīng)理、客戶(hù)經(jīng)理背景綜述：銀行營(yíng)業(yè)廳是銀行與客戶(hù)溝通的橋梁，所以營(yíng)業(yè)廳的運(yùn)營(yíng)管理對(duì)于銀行的發(fā)展起著不可忽視的作用。在營(yíng)業(yè)廳運(yùn)營(yíng)管理中，有些管理人員由于缺乏管理的知識(shí)和技能，即使是在現(xiàn)場(chǎng)巡視，也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，有些管理人員處理投訴的技能比較差，要么與客戶(hù)產(chǎn)生矛盾，要么對(duì)客戶(hù)一味忍讓?zhuān)�不能很好的解決客戶(hù)的問(wèn)題。作為銀行形象的窗口，營(yíng)業(yè)廳的建設(shè)和管理成為現(xiàn)代銀行關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)大量營(yíng)業(yè)廳的調(diào)研，掌握了大量的第一手資料，從營(yíng)業(yè)廳的內(nèi)外部環(huán)境，柜員服務(wù)規(guī)范

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理、新任管理者、儲(chǔ)備管理者等等授課方式：分組演練、角色模擬、案例分析、視頻分享等背景綜述：銀行營(yíng)業(yè)廳是銀行與客戶(hù)溝通的橋梁，所以營(yíng)業(yè)廳的運(yùn)營(yíng)管理對(duì)于銀行的發(fā)展起著不可忽視的作用。在營(yíng)業(yè)廳運(yùn)營(yíng)管理中，有些管理人員由于缺乏管理的知識(shí)和技能，即使是在現(xiàn)場(chǎng)巡視，也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，有些管理人員處理投訴的技能比較差，要么與客戶(hù)產(chǎn)生矛盾，要么對(duì)客戶(hù)一味忍讓?zhuān)�不能很好的解決客戶(hù)的問(wèn)題。作為銀行形象的窗口，營(yíng)業(yè)廳的建設(shè)和管理成為現(xiàn)代銀行關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)大量營(yíng)業(yè)廳的調(diào)研，掌握了

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天。授課對(duì)象：大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、個(gè)人客戶(hù)經(jīng)理課程背景：■銷(xiāo)售工作仍舊是產(chǎn)品推銷(xiāo)導(dǎo)向而不是客戶(hù)需求導(dǎo)向，溝通成本高、客戶(hù)感知差，成功率低!■客戶(hù)貌似總是不太相信我們，生怕被我們忽悠，到底應(yīng)該怎么做?■產(chǎn)品銷(xiāo)售心理壓力巨大，賣(mài)不出去時(shí)著急，好容易賣(mài)出去了，可市場(chǎng)一旦波動(dòng)，核心客戶(hù)就成批套牢和流失，更著急!■不了解客戶(hù)需求不能有的放矢，探尋客戶(hù)的投資偏好和資產(chǎn)狀況，客戶(hù)又很敏感■產(chǎn)品呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)打動(dòng)不了人，太專(zhuān)業(yè)客戶(hù)又未必聽(tīng)得懂；部分產(chǎn)品客戶(hù)強(qiáng)烈抵觸，根本不給呈現(xiàn)機(jī)會(huì)；做了呈現(xiàn)之后客

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：個(gè)人客戶(hù)經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、個(gè)人業(yè)務(wù)顧問(wèn)課程背景：■銷(xiāo)售工作仍舊是產(chǎn)品推銷(xiāo)導(dǎo)向而不是客戶(hù)需求導(dǎo)向，溝通成本高、客戶(hù)感知差，成功率低!■客戶(hù)貌似總是不太相信我們，生怕被我們忽悠，到底應(yīng)該怎么做?■產(chǎn)品銷(xiāo)售心理壓力巨大，賣(mài)不出去時(shí)著急，好容易賣(mài)出去了，可市場(chǎng)一旦波動(dòng)，核心客戶(hù)就成批套牢和流失，更著急!■不了解客戶(hù)需求不能有的放矢，探尋客戶(hù)的投資偏好和資產(chǎn)狀況，客戶(hù)又很敏感■產(chǎn)品呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)打動(dòng)不了人，太專(zhuān)業(yè)客戶(hù)又未必聽(tīng)得懂；部分產(chǎn)品客戶(hù)強(qiáng)烈抵觸，根本不給呈現(xiàn)機(jī)會(huì)；做了呈現(xiàn)之后

課程對(duì)象：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目職能經(jīng)理、骨干員工等時(shí)間安排：2到3天，可根據(jù)企業(yè)具體情況和時(shí)間要求調(diào)整課程大綱內(nèi)容。課程背景：世界500強(qiáng)企業(yè)中，超過(guò)80%的企業(yè)運(yùn)用項(xiàng)目管理的方法進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作管理 (包括 G.E, Flextronic, Motorola等)，而中國(guó)的制造業(yè)，卻不到10%的企業(yè)了解項(xiàng)目管理，更少于1%的企業(yè)真正運(yùn)用項(xiàng)目管理……項(xiàng)目如果缺乏科學(xué)的管理，您的企業(yè)將遭遇到：·產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)而失控，市場(chǎng)壓力下匆匆量產(chǎn)，生產(chǎn)不順，品質(zhì)不穩(wěn)；·項(xiàng)目成本不清晰，成本控制難以下手，賺不賺錢(qián)難以界定；·制造周期長(zhǎng)，反應(yīng)速度慢；·